江南体育-爱沙尼亚队在最近一场比赛中遭遇挑战

　　孩子在和同伴交往的过程中，难免会发生争执、摩擦，从而产生一些不友好的行为，引起一些小小的“战争”，作为家长，我们应该怎样处理这些“小事故”呢?

　　（一）教给幼儿交往的技巧

　　孩子之间的“战争”多数是因为缺乏交往的技巧、不会谦让引起的。所以，我们一方面要教育孩子打人是不文明、不礼貌的行为，教他们掌握一些礼貌用语，包括“你好”、“再见”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等等，同时也要在平时教给他们一些与人交往的技巧。如把自己的玩具、食品拿出来与其他小朋友一起分享爱沙尼亚队在最近一场比赛中遭遇挑战；遇到难题一起协商，共同解决爱沙尼亚队在最近一场比赛中遭遇挑战；遇到同伴有困难主动上前帮助；同伴生病了，要给予安慰，同伴过生日了，送上自己的祝福；要懂得谦让，大家都喜欢的玩具先让同伴玩，然后自己再玩；每个人都会犯错误，要学会原谅别人的错误等等。

　　交往能力是孩子的重要能力之一，家长平常要注意给孩子提供与小伙伴共同玩耍的机会，鼓励孩子和小伙伴们接触。只有学会与人交往的技巧，才能学会与他人合作，学会自己解决冲突。

　　（二） 教给幼儿自我保护的方法

　　一般情况下，孩子在遇到困难或者被欺负时，就会以哭的形式来表达。家长要告诉他们：哭不但解决不了问题，还会被同伴认为胆小、怯懦。当别人打过来时，要知道用手去挡或者避开，不能呆在原地不动。可以告诉打人的小朋友：“这样做是错误的!请你立即住手!要不我不会和你玩了!”

　　有些家长对这些问题采用极端的处理方法，如“他打你，你就打他”，认为这样是培养孩子的自我保护意识；还有的家长认为别的孩子不好，就告诉孩子“以后不要和他一起玩了”，限制自己的孩子与其交往。这都不是正确的解决方法：孩子还手不能解决问题，打来打去，会让他更受伤；不让他和小伙伴玩，则会剥夺孩子与他人交往的机会。

　　家长应该明白，活泼好动的孩子在一起玩耍、游戏时，发生一些矛盾是难免的，不要小题大做，更不能把孩子之间的争执等同于成人之间的矛盾。正确的做法是告诉孩子应该赶快避开打人的孩子，告诉家长或老师，让他们去批评打人的小朋友。

　　（三） 冷处理

　　有的孩子在遇到困难时，就会告诉成人，长此以往会形成依赖的心理。其实对于孩子能解决的事情，最好的做法是让他们自己来解决。当出现争执、闹别扭现象时，不要马上出面干预，而是本着让孩子自己解决问题的态度进一步观察。因为孩子只有在自己亲自处理纠纷的过程中，才能学会人际交往的本领。孩子之间的争执是交往的一种调味剂，在争论、讨论、协商的过程中，有些问题会迎刃而解，孩子也会慢慢体会与人相处的一些基本道理，如，友好相处、公平竞争等，也由此学会如何去面对一些小的挫折。

　　小孩子没有“吃亏”、“受委屈”这个概念的，家长不要强加给孩子这个概念，尽量不要去搀和孩子们之间的事情。我们或许可以从动物界学到一些东西：小狮子打打闹闹的时候，狮子妈妈和爸爸都懒懒地躺在一边，不理不管不干涉。因为它们知道，如果自己以成年人的力量替孩子们解决矛盾，虽然能够取得一时的和平与宁静，却阻挠了孩子生存技巧的开发进程。

　　（四） 当好裁判

　　不过成人还应该留心事情的发展和结果。如果孩子们对这件事处理得很公正，成人应及时给予肯定。如果受欺负的幼儿没有得到公正的对待，那么就应该借这个机会帮助他们辨清是非，并让他们懂得不能纵容野蛮攻击别人的行为，同时要注意帮助那些性格懦弱、对别人的攻击一味退缩的孩子树立起勇敢、坚强的品格。

　　家长对待孩子之间的争执，应该持冷静的态度，理智地进行处理，应该从培养孩子健康人格的角度出发。如果自己的孩子不对，要批评教育，让孩子认识到自己的错误，当面给被伤害的小朋友道歉，教育孩子做一个团结友爱，有礼貌，勇于承担责任，知错能改的好孩子。如果是自己的孩子受了委屈，也要认真分析实情，家长应该肯定孩子的行为：“你是对的，你比他做得好。”家长的肯定，可以让孩子丢掉委屈情绪，产生自豪感，这种自豪感对性格懦弱、胆小的孩子来说，尤其重要。

　　孩子并非生来就知道如何适应社会生活，孩子之间的不友好行为是他们成长阶段的正常现象，家长对此要有正确的认识。帮助孩子学习与人交往的技巧，掌握符合社会要求的行为方式，坚持一贯性原则，用正确的方法加以引导，只有这样，才能更好地提高幼儿的社会交往能力!

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